“成人游戏”为何受未成年人欢迎？

未成年人是祖国的未来和希望，本应该在阳光和雨露下茁壮成长，他们中间竟然会有不少人沉迷于目的令人作呕、画面不堪入目、手段龌龊至极的色情游戏，这着实让人震惊！震惊之余，我们不禁要问：色情游戏为何会受未成年人欢迎？在一再强调“素质教育”的今天，社会教育、学校教育和家庭教育对未成年人沉迷于色情游戏负有怎样的责任？

色情游戏走进未成年人的心理空间，首先反映了社会教育的失位。在由社会教育、学校教育和家庭教育构成的教育体系中，社会教育起的主要是对个体的发展的引导和规范作用，其作用的发挥贯穿个体的一生，故其作用发挥的情况对于塑造个体的素质具有重要意义。因其发挥作用的时间长，作用特殊，社会教育应该立足于培养适应时代需求的人才，积极创造有利于人才成长的社会环境，对成长中的个体行使引导、保护和监督职能。据了解，让部分未成年人如痴如醉的色情游戏大多是从网上直接下载下来的。现在许多无良网站为了提高知名度而不择手段，甚至把一些色情游戏、图片、小说也放到网上去。《南国今报》记者曾上网搜索“X作”，居然发现了10多万条搜索结果，其中大部分都可以直接下载。在网络已经延伸到社会各个角落的今天，这种情况肯定会对未成年人造成负面影响，有的甚至就与教唆未成年人犯罪无异。如果有关网络技术部门能出台一些切实可行的对策，当能够有效遏止色情游戏在网上泛滥，色情游戏走进未成年人的心理空间自然就要困难得多。但是，在相当长的时期内，我们并未见到这样的对策，社会教育的引导、保护和监督作用也就大打折扣。该做的事情没去做，这从侧面反映了社会教育的严重矢位。

色情游戏走进未成年人的心理空间，道出了学校教育面临的尴尬。学校教育是每一个社会成员接受教育的主要方式，在素质教育逐渐取代应试教育的今天更是如此。然而，透过这则初中生沉迷色情游戏的消息，我们不难发现转型期间的学校教育的面临的尴尬。首先是“减负”并没有带来学生学习积极性的提高。“减负”是这两年在中小学教育中最热门的词语。照理讲，学生负担减下来了，作业少了，书包轻了，学习热情应该能得到提高。然而情况并不是这样。有的玩“X作”的学生这样解释游戏能吸引他们的原因：“作业枯燥无味，游戏才让人留恋忘返”，不自觉地流露出了厌学情绪。其次是对学生在“做什么、想什么、需要什么”没有认真了解并采取针对性措施。这是与思想政治教育在一些学校的弱化是分不开的。据陆先生的孩子说，他们班男生玩这个游戏的人为数不少，大家还经常聚在一起“华山论剑”、“英雄排座次”；而且，玩过这类游戏后，很多同学对游戏中的犯罪手段“很感兴趣”。想来这些孩子“切磋”技艺有相当多的时候是在学校进行的，但学校没有发现；学生好猎奇、寻刺激，学校没反应；色情游戏能让他们觉得“过瘾”，说明他们对于健康、科学的性知识教育的潜在需要，这也被忽视了。以上两点都是表现，其深层原因，恐怕还要从老师和学生之间在心理上的距离拉大有关。“师者，所以传道、授业、解惑”。如果师生间心理距离拉大的趋势不能得到根本扭转，学校教育面临的尴尬就难于解决。单以初中生迷上“成人游戏”这一点而论，要让处于青春萌动期的学生觉得这些游戏“没意思”，那大概不现实。如何在教育中更多地吊起学生学习的“胃口”，让他们发现并且投身于比“成人游戏”更“有意思”的学习和健康的娱乐活动，才是学校当前必须着力解决的问题。

色情游戏走进未成年人的心理空间，还暴露了家庭教育的“空档”。未成年人正处于可塑性最强、风险也最大的时期。在这个阶段，家庭教育就显得格外地重要。如果家长能坚持每天都和孩子进行谈心，随时了解他们的学习和心理状况，并视情给予必要的支持或疏导，对孩子的成长将是极为有利的。笔者上初一时曾对武侠小说产生了浓厚兴趣。当时母亲每天晚上都要检查我的作业完成情况，然后和我聊天。我喜欢看武侠小说的事很快被母亲发现了。随后的几天，她反复跟我讲那些书的害处，督促我摆脱武侠小说的“控制”。不到半个月，我成功了。想想，如果父母都能尽可能多花时间去了解孩子的所思所想，并且进行相应的指导或开导。如果陆先生或他夫人能更多地与孩子进行交流，对孩子玩色情游戏的事就会早些采取应对措施，色情游戏也就很难在未成年人中获得“市场”。但色情游戏事实上已经走进他们的心理空间，这只能说是家庭教育出现了“空档”，给了色情游戏以可乘之机。

由此可见，要夺回被色情游戏占据的未成年人的部分心理空间，必须形成社会、学校、家庭一起想办法、一起解决问题，使未成年人能够在重学习、抓学习的氛围中茁壮成长。文化部日前发出通知，严查“X作”等4款含色情等非法内容的游戏。各地文化行政部门将会同公安、工商、电信等部门，组织执法人员从堵“源”、截“流”两个角度查禁和打击这些龌龊东西，是一个值得欣慰的举动。再辅以及时、到位和恰当的引导和教育，被色情游戏的阴霾占据的未成年人的心理空间必能拨云见日。

作者：陈高峰 | 2005年05月28日| 原始出处： 光明网