●科学与艺术好比一枚硬币的两面，日益成为一个不可分割的整体。科学里隐含着巨大的艺术魅力，艺术中隐含着深刻的科学道理。科学与艺术是联系和相通的，它们都是人类知识链条上的环节。作为工程技术类大学，就是要在贯彻科教兴国战略方针、推动自主创新的进程中，发挥多学科的优势，努力推动艺术与科学的融合，促进学校的自主创新能力的不断提高
●培养创新型人才，要求我们克服传统教育模式的弊端，注重科学与艺术结合的综合性、整体性的素质教育,提高人才的综合素质和创造力。在工科学院开设艺术课程，在艺术类学院开设工程技术类课程，要求艺术类专业的学生参加工程技术实验课程，科学和艺术的复合教育，极大培养了学生的创新意识和创新能力
●上海世博会“城市，让生活更美好”这一主题将使上海的创意产业获得巨大的发展空间。我们要紧紧抓住这一历史机遇，重点建设一系列与创意产业相关的学科与专业。同时，嫁接和引进国际优质创意学科资源，构建创意产业教育体系，培养一批具有创新意识和创新能力的高素质应用型人才
胡锦涛同志在全国科技大会上指出：建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路。
科学与艺术的融合是推进自主创新的重要思想基础之一。科学和艺术作为人类文明的两大主要形态，长久以来被看作是两大不同的领域。然而，随着时代的进步，许多科学家和艺术家逐步认识到科学的创造发明，离不开艺术的情感和艺术的思维；艺术的创作也需要严谨的科学思维方法和先进的技术手段。科学与艺术的融合，激发出的创新思维的耀眼火花，成为自主创新的源泉。
从人类科学艺术史和教育发展的源头来看，科学与艺术的结合是未来人类思想发展的主流，在教育过程中重视科学教育与艺术教育的结合，是培养具有良好人文精神和自主创新能力人才的重要方法。科学与艺术的结合，将促进大胆新颖的想象和追求完美的品格融入科学的发现和创造中，推动科技工作者在科学研究过程中不断借鉴艺术家捕捉瞬间的能力，抓住关键因素，突破关键技术难题，为科学发现开拓更为广阔的思维空间。
可以这样说，科学与艺术好比一枚硬币的两面，日益成为一个不可分割的整体。科学里隐含着巨大的艺术魅力，艺术中隐含着深刻的科学道理。科学中有艺术，艺术中也有科学，科学与艺术是联系和相通的，它们都是人类知识链条上的环节。作为工程技术类大学，就是要在贯彻科教兴国战略方针、推动自主创新的进程中，发挥多学科的优势，努力推动艺术与科学的融合，促进学校的自主创新能力的不断提高。我们要在深刻把握科学与艺术的内在联系的基础上，通过办学模式的创新，推动了艺术与科学的结合，艺术与工程的结合，培育良好的校园创新实践氛围。
首先，我们要坚持发挥工科院校的特点，将工程技术融入到艺术类学科建设中去。比如“艺术设 计”、“服装设计与艺术”、“多媒体艺术设计”等一系列学科，都坚持艺术与科学融合，将艺术与工程 技术的结合规律作为学科发展的重要研究方向，探索艺术与科学的结合平台和有效途径。
其次，培养学生具有科学和艺术的复合素养。培养创新型人才，要求我们克服传统教育模式的弊端，注重科学与艺术结合的综合性、整体性的素质教育,提高人才的综合素质和创造力。我们学校就成立了艺术教育委员会，协调、推动在工科学院开设艺术课程，在艺术类学院开设工程技术类课程，学校要求艺术类专业的学生参加工程技术实验课程，接受科学思维和工程技术方法的训练，要求工程技术类专业学生，选修艺术类课程。科学和艺术的复合教育，极大培养了学生的创新意识和创新能力。近年来，我校学生的作品在国家和上海市频频获大奖，表明科学和艺术的复合教育是成功的。
再次，加强工程技术科学和艺术类学科教师之间的交流合作。我们要积极促使科学技术人员和艺术家的交流合作，积极支持工程技术专业教师到艺术学院工作，鼓励艺术学院教师加盟工程技术学科。要让一批批工科背景的教师加盟到艺术学科的行列，参与应用艺术类学科的教学和研究，使学校的应用艺术学科如虎添翼。
2010年中国将举办上海世博会，“城市，让生活更美好”这一主题使上海的创意产业获得了巨大的发展空间。我们要紧紧抓住这一历史机遇，重点建设一系列与创意产业相关的学科与专业。同时，嫁接和引进国际优质创意学科资源，构建创意产业教育体系，培养一批具有创新意识和创新能力的高素质应用型人才；还要通过与企业集团结成紧密的战略联盟，实现学科链和专业链与上海的创意产业链的零距离对接；通过主动与城区政府开展广泛合作，促进了校区、城区和科技园区的“三区”联动发展，使科学与艺术结合获得广阔的发展空间，以对上海的创意产业发展起到重要的支撑作用。
来源:文汇报作者:汪泓2006年8月11日
