据11月28日《新京报》报道，《义务教育法》修订草案下月将提交全国人大常委会讨论，教育部法制办公室主任孙霄兵透露说，修订草案力争明年通过，届时现行小学、初中的重点班将有望取消。

所谓中小学重点班，往往也就是能在小升初和中考中考出高分的“高分班”的代称。重点班的存在，是我国长期以来奉行应试教育结出的一个怪胎，其根子在现行考试制度过于侧重分数的单一考核，其病灶则在于长期以来教育资源的极度不均衡。这一怪胎的革除，在立法上予以明确方向固然重要，但却依然离不开高考制度的革新，倘若高考依然是“以分数论英雄、一考定终身”，恐怕跟着这根指挥棒跳舞的“中小学重点班”不会随着法律的修订而轻易消亡。

现场的尴尬例子不是没有，其中最为我们所熟知的应该是推行屡屡受阻的素质教育。应该说，素质教育已经在很大层面上成为人们的共识，也先后有多个地方积极推行。但实施下来的结果，一是家长不答应：搞素质教育把成绩搞下去了，孩子以后考不上好学校怎么办？二是学校和地方教育主管部门不答应：推行素质教育之后，学校和地方的升学率下降了，这怎么行？于是，应试教育的火焰在短暂被压之后卷土重来。而这一切的根源，其实在于以高考为代表的层层考试制度仍然以分数为唯一的考核手段，在唯分数论的语境下，素质教育注定只能是昙花一现。

有应试教育就没有素质教育，同样，有唯分数论的考试制度，就不可能没有以升学率引以为豪的“中小学重点班”，这种怪现象的存在，很难因为一部法律的修订而消亡殆尽，最多也只是换一个名目继续出现罢了。
【2005.11.29】 江南时报/宁风