教育部新闻发言人王旭明先生或许并没有想到，他的那些言辞会被媒体“断章取义”，“教育买衣论”、“媒体无知论”便是被“断章”的典型代表。作为教育部新闻发言人，王旭明先生似乎一直在承受着巨大的舆论压力，因为他的话总是有被媒体用来“炒作”的由头。

也许王旭明先生是想澄清一些“事实”，因此在他的“我们特别不提倡媒体呼吁社会捐助贫困大学生”言论出来后，遭到网络和传统媒体的集体炮轰，普遍认为王旭明先生的这个说法“实在令人费解”。就在这个风口浪尖上，王旭明先生终于坐不住了，于是在7月6日这一天，一篇以普通时评人身份和口吻写出的《断章取义的批评是真正的无知》便从《中国青年报》出来迅速窜红网络。

王旭明先生本次主要驳斥点是：媒体和网络认为教育部新闻发言人说了“教育部不提倡社会各界资助困难学生”这样的话，而且他也引用了自己说过的一段话：“我们特别不提倡我们的媒体在未来的几个月之内，突然写出一个困难大学生前面吊着牌子，上面写着‘我考上了某某学校，我没有办法上学’，然后呼吁社会捐助……”最后他说：通览全文，并不是“教育部不提倡社会各界资助贫困生”呀？

是啊，本来就没人说过嘛！实际上，遭到猛烈炮轰的言论是：“我们特别不提倡媒体呼吁社会捐助贫困大学生。”至于这句话的来源，大多评论者都是引用中国新闻社的报道：“在当天的新闻发布会上，教育部新闻发言人王旭明表示，不提倡媒体报道‘贫困生呼吁社会捐助’”。把这句话仔细和“教育部不提倡社会各界资助贫困生”这句话比起来，那真的是一个天上一个地下啊。

首先，王旭明先生忽略了“不提倡媒体报道”这个关键词。这一点，我们完全可以从铺天盖地的时评文章标题可以得到印证：“不提倡报道贫困生有深意”、“不提倡媒体助捐更像是‘请功’”、“排斥媒体捐助中刺眼的教育虚荣”、“不提倡报道‘贫困生呼吁社会捐助’，对吗?”……你为什么说“不提倡媒体报道”？这肯定成为大家所追问的问题，也是大家非常关心的问题，更是大家以此作为猜测和推敲的源头问题。王旭明先生在反驳文章中，提出“不提倡媒体报道贫困生呼吁社会捐助”的理由：“无疑会给受众带来某种误导”。笔者想说的是：这些对“贫困生呼吁社会捐助”的报道也许并没有造成误导，而只是教育部门碍于脸面不愿接受这样的事实而已。其实王旭明先生自己也承认：“这些报道绝对应该”（详见7月6日中国青年报）。

其次，“教育部不提倡社会各界资助贫困生”的言辞肯定是错的，但是似乎没有哪位评论者说过这样的话。我想，这句话是王旭明先生从大家的批评声中“提炼而来”的，在任何一个搜索引擎当中输入这句话的全文字或者关键词，所提示的文章链接几乎都是王旭明先生的高论：《断章取义的批评是真正的无知》。而从其他评论者的文章中可以看到一个非常集中的现象：那就是这些评论的直接指责对象是王旭明先生的“不提倡媒体报道论”，而非“不提倡捐助论”。王旭明先生也许是太紧张了，不知道从哪个地方看出了“教育部不提倡捐助论”，居然“吓本人一跳”，其实没人吓你，只是你自己没有注意大家批评的不是你所想象的那样，因为的确几乎没有时评人这样说过。

当然，王旭明先生说“断章取义的批评是真正的无知”，这话是对的，千真万确，但是我们还是得问问：评论界真的在“断章取义”吗？我看未必。作为教育部的新闻发言人，王旭明先生的每一个词语都可能成为媒体和大众理解国家教育政策的着眼点，既然你都说了“我们特别不提倡”这样的话，那王旭明先生就没有理由再来指责媒体就此发表意见，因为“看到一个斑点就可以知道是一只豹子”的道理人人都懂。媒体的责任不光是“宣传主流、宣传国家政策为己任”，监督和批评也是重要职责之一，既然不想在媒体上看到“刺眼”的评语，那王旭明先生最好也不要说“刺痛”媒体和大众的“官方言论”。

稿源：红网          作者：岳振