将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中，并确定了十个省(市、自治区)先行试点。教育部近日出台的这一决定，引来各方热议。京剧进了课堂，那么晋剧怎么办？本报记者连日来四处采访，听听各方的声音：

学校：赞成之声响成一片

对于此次教育部推行京剧必修课的决定，引来各方争议。那身处教学第一线的老师们如何认为呢？

市教科研中心教研员王老师，从提高学生的艺术素养来看，戏曲进校园具有积极意义。但需要试点先行，在有条件的学校先开展。

太原十二中是一所艺术特色学校，学校音乐教研组组长张凤玲态度鲜明：“十分必要，而且还应增加地方音乐素材。”实际上，10多年来，初、高中音乐课本里都有戏曲专门的单元课程。虽然音乐课时间有限，但这位我市资深的音乐教师在戏曲教学方面还进行过些许尝试。师资怎么办？“自己解决，老师要有责任心，有恒心总能学会的，哪怕是一两个折子戏。”因为教学需要，张凤玲自学了一些戏曲和相关知识，课堂上学生十分爱听。会增加学校成本么？“比起西洋那些上千上万的乐器，晋剧的成本都可以不计，而且那些乐器你还得到外面学。”“我在课堂上放戏曲选段，讲相关知识，学生们都表现出了很浓的兴趣。其实，人们觉得学生不会喜欢戏曲，是因为你就没给他，你得让他觉得戏曲离他很近才好。所以关键是老师以何种方式来进行戏曲教学。”

太原二十七中吴为群老师说：“戏曲进校园完全是可行的，在语文课上，我们学校的老师就在利用戏曲来丰富教学的内容，学生都很感兴趣的。”

采访体会：老师们的热情深深感染着我们，几乎无一例外，所接触到的老师都认为戏曲进学校完全可行，而且很多学校都或多或少有过尝试。很多人还认为，老师的作用在于引导，但更重要的引导，是让学生现场聆听名家名角，那最有震撼力，但这方面现在却很欠缺。那么，来听听艺术家们怎么说——

艺术家：渴望之情溢于言表

“早该进了！”我市著名晋剧表演艺术家武忠的话语斩钉截铁。他说这项计划早该实施，地方不要总走在中央的后边。这位国家级“非遗”传承人的入选者，一直有一个心愿，就是给后辈留些东西。他说：“要去学校演，我们全家人都不收报酬，也不用车来接，我们坐公共车过去！”

担纲主演《范进中举》和《傅山进京》等剧目的我市著名晋剧演员谢涛同样坚定地认为，早该在学校推广和普及京剧、晋剧等，观众不喜欢的原因主要就在于不熟悉这些传统艺术，需要潜移默化，坚持下去。谢涛说自己有个不太成熟的想法，“就是戏曲进学校可以有多种方式，比如，进大学可以如往常一般演出，因为大学生理解能力比较强；但如果进小学，男孩喜欢孙悟空，就给他展示金箍棒，女孩喜欢手绢之类，就给他展示这个，其实这就是戏！”

采访体会：艺术家们的热情深深打动了我们。他们也几乎无一例外，十分愿意走进校园，哪怕没有报酬。但艺术家们的言语中反映出一个现象：热情，却没有回应。他们希望能进学校，哪怕一月只一节课；希望进学校，听听孩子们对戏曲的认识；更特别希望政府部门能出台文件，作为具象的回应。那么，来听听政府部门怎么说——

政府部门：担当责任合理引导

市教育局一位官员认为，“京剧进校园”的做法对于传承传统文化、民族文化，提高学生的艺术素养都有着积极的作用。但同时他也表示，这种传承应该结合学校和学生的实际情况而定，不能盲目进行强推。学校有条件的，可以组织晋剧名家到学校进行表演，让学生有机会近距离地接触到这些传统的东西。如果学生感兴趣可以开展晋剧社团活动，以灵活的形式和丰富的内容，来提升校园文化品位，传承民族文化的精华。这位官员同时明确表示，教育部门会在这项工作上给予积极支持。

市文化部门一些官员坦言，过去从来没考虑过这个问题，并认为，晋剧不能和京剧相比，京剧是国粹。问到今后有何打算，他们并未给出明确答案。

采访体会：教育，是一门有规律的艺术。科学合理地进行教育才能达到目的。尊重这样的规律，并尽可能地为弘扬晋剧传统艺术提供各种条件，是教育部门的职责所在。允许晋剧以灵活的方式进入校园，看起来没有“强推”有力，但更容易让学生接受，文化的渗透本身就是一个潜移默化的过程。不强迫学习，但给学生提供欣赏的机会，教育部门的态度让我们觉得欣慰。

采访后记：这篇稿子的采访初衷源于教育部的决定。我们的逻辑是，艺术是同质的。虽然引发不少争议，但京剧终究进了课堂；而我们不是试点，那么晋剧进课堂，各方会作何反应呢？

随着采访的逐步深入，我们却惊喜地发现，师资、成本、热情，原本脑子中的这些争议，在我们的一线教师那里，在演出一线的艺术家那里，似乎根本不存在。政府部门的态度同样明晰：支持！这使我们的追问即刻变得简单起来，那就是——这些传统艺术进入学校之后，该以何种方式向学生讲述和演绎呢？

其实，也不简单——这本身就是一个系统工程——或许这就是我们此次采访没有得出明确结论的原因吧。但是，各方的热情，炽热的热情，至少是热情，也该促使我们做些什么。

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教育部日前决定，将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中，确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容，将其安排在小学、初中各个年级。15个曲目包括《穷人的孩子早当家》、《包龙图打坐在开封府》、《智斗》等唱段。教育部决定，2008年3月至2009年7月牞在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省(市)开展试点，并在试点的基础上逐步在全国推开。目前，教材编写和光盘研制工作已经启动。试点省(市)在本地选择20所中小学校(其中小学10所，初中10所)，作为京剧进中小学课堂的试点学校。教育部将于今年3月组织开展试点学校教师培训。

(来源：太原日报 2008年02月27日 高宏亮 岳娟红)

京剧进课堂，用两个字表达我的心情，就是：恶心.一班恶心的人在做恶心的事，最后还要误人子弟。于己无益，于人有害，劝君少为之。