谁也没有料到，京剧进校园会引起如此大的社会争论。如果把这些争论与这两年炒得沸沸扬扬的“端午节申遗”、“保卫春节”等热点新闻联系起来，我们应该感谢这种议论风生，并由此更加坚定传承优秀民族文化、打造“软实力”的信心决心，并由此形成善待国粹的浓厚氛围。

这场纷争起于教育部的一项规定——在教育部办公厅印发的关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知中，京剧被纳入九年义务教育阶段音乐课程。教材编写和光盘研制工作业已启动，3月至7月将在北京、天津等10省（市）各选择20所中小学校开展试点工作，并在试点的基础上逐步在全国推开。

对于这项规定，偶那曾经当了四十多年人民教师的老父亲表示坚定支持，他虽退休多年，但仍热心于社会文化事业，尤其在自费游了一趟港台之后这种愿望尤其强烈，虽然受海派文化影响很深，但两地民众的传统文化素养更是深厚。小时曾读过私塾，对国学颇有研究的父亲半开玩笑半认真地对偶兄弟姐妹说，只有他跟人家对话，像偶这样的年轻人恐怕言语障碍就不小。

传统文化流失严重，在偶们这代人身上已有表现，对于时下的青少年来说同样突出。当情人节、圣诞节等洋节冲击中国民族节日，歌剧与西方舞蹈流行而诸多传统戏日渐枯萎之时，我们身上的文化基因亦出现了可怕的变异。“文明冲突论”的提出者、美国学者亨廷顿曾有个著名的“亨廷顿问号”——每一种文明都有自己的文明谱系，源流十分清晰，从古埃及文明、古希腊文明、古罗马文明到古中华文明皆如此，然而历史上的古中国文明发展到现在，到底是什么样的文明，他搞不清楚了，只能留下一个大大的问号供世人深思。

从鸦片战争时已断裂的文明，需要数代人补缀弥合。尤其在以好莱坞为代表的西方快餐文化、消费文化盛行之际，我们更有责任坚守自己的优秀传统。兼容并蓄是中华文化强大生命力的表现，而兼容并蓄的基础是坚守自己的优质文化，扬弃其他文化的糟粕成份。从此意义上说，“京剧进校园”适时而必要，并且只是一个小小的开始。但愿这一活动释放的信号，能引起全社会对国粹保护的关注，每个中国人身上都流淌着中华文明的温暖血脉，文化软实力方能变为发展硬实力，亨廷顿问号才会被永久拉开。

[梦回汉朝 scz9000@sohu] 发表于 2008-02-26 搜狐社区